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给孩子一个开心的起点

核心提示: 怡怡是新插来的一个小女孩,个子特矮小,为此无论做什么都要比其他的孩子能力弱。令我最牵挂的是吃饭很慢、很少,我与她说话,多数是点头或摇头,偶尔回答我的话,但声音轻得像蚊子叫,我把耳朵贴过去才能勉强听见。下课时小朋友过去叫她一起玩区角,她就是摇头,总是一个人静静的坐着。据他父母讲,孩子特别怕羞,不愿意与别人交流。就这样一个孩子,在老师的眼里她是不和任何小朋友一起玩的“孤雁”,在孩子们眼里她是一个什么……

怡怡是新插来的一个小女孩,个子特矮小,为此无论做什么都要比其他的孩子能力弱。令我最牵挂的是吃饭很慢、很少,我与她说话,多数是点头或摇头,偶尔回答我的话,但声音轻得像蚊子叫,我把耳朵贴过去才能勉强听见。下课时小朋友过去叫她一起玩区角,她就是摇头,总是一个人静静的坐着。据他父母讲,孩子特别怕羞,不愿意与别人交流。就这样一个孩子,在老师的眼里她是不和任何小朋友一起玩的“孤雁”,在孩子们眼里她是一个什么也不学、什么也不懂的“小呆瓜”,寡言孤僻,根本不和老师、小朋友交流。但是我并没有歧视她,而是积极动脑筋、想办法和班里的老师一起先从吃饭入手,每一次吃饭就先给她盛饭,让她先吃,并尽量少给她饭量,吃得早吃得少,吃得自然就快,因此她得到了我奖励的第一颗小星星,得了小星星受到鼓励的她第二次就吃得更快。

在一次次的表扬和鼓励中也慢慢的在给她增加饭量。也许就是因为这种表扬和鼓励的原因,在一次新教早操中,我要请一个动作做的最有精神的孩子到前面来领操,她第一次胆怯地举起手,看到她举起了手,我马上叫了她的名字,没想到这一叫却让班里能干的孩子大大的不满,他们嚷了起来:“老师,老师,你不用叫她,她什么也不会。”我用手势示意,可是,孩子们仍然很不满,嘴里还嘟嘟囔囔:“叫她她也不会,老师还是叫我吧!”。这时,怡怡已经很小声地说了一句“我会做”。班里的不满还没有散去,孩子们谁也没有听清,我说“很好,再大声讲一遍,让所有小朋友都听一听。”听到鼓励,她鼓起勇气大声又说了一遍“我会做”。第一次在集体面前大声说话的她,又第一次换来了老师带领下的全体小朋友的热烈的掌声。这扇封闭的大门第一次就此打开,一扇通往交往的大门就此打开。从此,怡怡早上见了我都会高兴地大声说“老师早,老师好!”。还能经常看到她与同伴一起忙碌玩耍时传来一阵阵开心的笑声。

虽然我不敢保证每个孩子在幼儿园如何的出类拔萃,但我希望每个孩子在园能开心的度过每一天,都拥有自己的一片开心天地。有一句话说得好:开心才能开口,开口才会开窍。为了孩子的明天,我们决不能让孩子输在起跑线上,我愿意用我的努力奠定孩子一生的基础。从爱孩子开始,给孩子一片开心的乐园,相信他们将来会拥有一片灿烂、广阔的天空。

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